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     劉成剛老師淺談 如何做好一個合格班主任老師有以下幾點：

　　一、言傳身教

　　班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。

　　二、發(fā)揚民主

　　我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應該多與學生溝通，多征求學生的意見，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。你可以在班里找一兩個情商高的同學作為你的摯友，讓他們?yōu)槟愠鲋\劃策，你也可以從他們那里得到班級里一些你不知道的情況，從而更好的帶好班級。

　　三、培養(yǎng) 的班干部

　　班干部是班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，這樣的話班級就會缺少風格和特點，班主任與學生的關(guān)系就容易變成對手的關(guān)系。那么，如何變對手為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，給予表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，才能利于班級的管理。

　　四、愛生如子

　　學生他們是懂得愛，也需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易暴躁，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有缺點的學生，他們平時聽到的大部分是批評，他們 *缺乏別人的理解和老師的愛。因此，班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。

　　五、 做一個高情商的班主任

　　“情商”這個詞 *近幾年很時尚，實際上不論在事業(yè)還是生活上，不論是男人還是女人，情商都比智商都更重要，有句俗語—“你可以不識字，但是要識世”。跟情商高的人在一起，你會發(fā)現(xiàn)生活是那么的輕松寫意，作為與學生朝夕相處的班主任，如果情商不能夠與時俱進那會出問題·因為你的班里面總有那么個別學生真的很討厭，上課不聽，午休不睡，放學早走，與你作對，如果你煩他，他肯定也煩你，你們倆誰也不理誰!各位，一定要允許 上有不同于自己的理念和做法，寬待他人，就是寬帶自己

　　人各有才，人各有志，每個孩子各有各有的發(fā)展，各美其美，每個孩子根據(jù)自己的特長發(fā)展好了就是成功，能干好喜歡的事情就是成功。要多一把尺子來量學生，要從骨子里尊重孩子、理解孩子，才能正確幫助引導他。

　　劉成剛老師覺得教育是家長與學校共同的目標和追求，家校要密切配合，形成合力。家長相信老師、相信學校，彼此在孩子面前相互尊重。同時加強交流和溝通，防微杜漸，遇到問題不怕，想辦法想策略解決，靜待、守望、不焦慮才是我們該有的態(tài)度。家長、老師彼此放平心態(tài)，孩子才會有好心態(tài)。

　　相互理解、共同溫暖，老師和家長是合作的一家人，家和才能萬事興!